花虽然养得不好，倒还养出一些感悟和体会来。
去年的三角梅总是长叶不开花，网上一查，没有做好控水环节，只好等待了一年，今年终于开春，于是总结教训，不再过盛浇水。我想，如果今年花在开得不好，也只得等明年了。刚开始等待时，着实心烦意乱，可渐渐地，也就心平气和了。
那株马蹄莲，去年刚买回时，由于浇水过多，茎叶齐土腐烂掉了，即便我精心呵护了，也终究等待了一年，才看到了它的颀长身段。
去年暑假旅游时从映秀带回了三朵观音莲，天天看，天天盼，也不见长大。殊不知，过了半年，三朵成活了两朵，如今其中一朵翠绿欲滴，宛如绿色的、玲珑剔透的莲花。
去年长得非常好的千手观音，今年冬天不知什么原因叶子掉了，光秃秃的，不再被放在我家客厅的显眼处了，但我几乎每天都要去看看它，给它打理打理。但是要让它再焕发生机，可能还要等待，或许几个月，或许一年吧。
那盆文竹，放在客厅久了后，叶子变黄了。到打金街一问，原来是文竹不能长时间放在室内。于是，把它搬到了阳台。慢慢等待了大半年，那文竹的叶子又绿了……
折腾了一年多，最大的感悟就是：养花需要等待。等待花开，要有足够的耐心。于是想到：教育何尝不是如此？
“教育如同养花”。养花要懂得花的生长规律，心急不得，只有精心浇水、施肥、用心伺候，耐心等待，才能迎来花期，欣赏美丽，享受养花的乐趣；如果违背规律，只能适得其反。
记得《牵一只蜗牛去散步》里面这样写到：
上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬了，为何每次总是那么一点点？我催他，我唬他，我责备他，蜗牛用抱歉的眼光看着我仿佛说人家已经尽力了嘛！我拉他，我扯他，甚至想踢他，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……
无奈之下，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢？
又有一天，上帝还派我去牵那只蜗牛去散步。看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心，我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢向前爬。咦，这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。接着我听见了鸟叫虫鸣，感动了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已爬出好远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力向另一个“驿站”爬去……”
孩子的成长和植物的生长一样，是需要一定的周期的，需要我们用艺术的技巧和足够的耐心去等待。
第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于唤醒、激励和鼓舞。”事实上,教育的唤醒、激励和鼓舞并不都是立杆见影的,教育是需要等待的。如果你的孩子成长像蜗牛一样缓慢，我们得跟在他的后面，默默地，轻轻地，慢慢地，等待……有一种教育叫“等待”！因此，我们要学会冷静，学会心平气和，学会耐心等待。在静静地等待中，你会惊喜地发现孩子们的变化。人的成长如同花的生长一样，有其内在规律，遵循规律，因人而异，教育才会瓜熟蒂落，水到渠成，如果无视成长规律，一味拔苗助长，则欲速而不达。
每个孩子都是一株花，只是花期不同，有的先盛开，有的迟盛开，不开放的，也要精心呵护好，因为他是一株大树。
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